Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Практические занятия проводятся в специализированных кабинетах: химии- биологии, информатики, физики. Лаборатории физики, биологии оснащены

современным оборудованием, в частности по проведению практических работ. Для проведения практических занятий по информатике и информационно- коммуникационным технологиям оборудован компьютерный класс , включающий в себя АРМ учителя и пятнадцать АРМ ученика, объединенных в локальную сеть с высокоскоростным доступом в глобальную сеть Интернет; сканер; принтер; интерактивную доску)

Технические средства обучения кабинета физики

Лабораторное оборудование

Наглядное оборудование кабинета химии и биологии.

В рамках реализации регионального проекта
«Современная школа» приобретено оборудование:

Лаборатория химия/биология

Лаборатория физика

Дополнительное оборудование

Сведения о библиотеке

Школьная библиотека (40,4м²) помогает учителям и учащимся в организации

учебного и воспитательного процесса. Материально-техническое оснащение школьной библиотеки обеспечивает доступ учащихся и педагогов к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях.

Ежегодно за счет средств областного бюджета образовательное учреждение приобретает учебники для освоения учащимися образовательных программ.

Школьная библиотека укомплектованы не только учебной, но и дополнительной литературой: отечественной и зарубежной, классической и современной; научно- популярной и научно- технической; изданиями по изобразительному искусству,

музыке, физической культуре и спорту, экологии, правилам безопасного поведения на дорогах; справочно-библиографической и периодическими изданиями, собраниями словарей; литературой по социальному и профессиональному самоопределению учащихся.

Фонд учебной литературы составляет 9087 экземпляров, учебников-3811 экземпляров, справочной литературы -740 экземпляров, художественной литературы -45367

В школьной библиотеке предоставляется доступ учащимся и преподавателям во внеурочное время к ресурсам Internet; доступ к электронным образовательным ресурсам (коллекция CD, DVD по предметам). Небольшая территория библиотеки школы облегчает ребятам контакт с библиотекарем и другими читателями.

Библиотека ждет своих читателей каждый день, кроме воскресенья.

Сведения о средствах обучения и воспитания

Средства обучения и воспитания – приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, музыкальная аппаратура, учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и

информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности.

Принципы использования средств обучения и воспитания:

- учет возрастных и психологических особенностей учащихся;

- гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение учащегося через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы

восприятия в образовательных целях;

- учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);

- сотворчество педагога и учащегося;

- приоритет правил безопасности в использовании средств обучения и воспитания.

Средства обучения и воспитания, используемые в школе:

- печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие

тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.);

- электронные образовательные ресурсы;

- аудиовизуальные и мультимедийные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях);

-наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);

-демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);

- учебные приборы (компас, барометр, колбы, и т.д.);

- спортивное оборудование (спортивные снаряды, мячи, лыжи и т.д.).

-Школа располагает определённым количеством компьютерной техники: компьютерный класс, мобильный класс, автоматизированные рабочие места учителя, всё это способствует внедрению в учебный процесс современных технологий обучения.

Сведения о доступе к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ

Учебные кабинеты, кабинеты административно-управленческого аппарата имеют "точку доступа" к сети Интернет, что позволяет успешно использовать современные информационно-коммуникационные технологии, в т.ч. работать в электронной системе "АИС Контингент".

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, предоставляется провайдером ЗАО «Калуга Астрал» со скоростью 50 Мбит/с. Контентная фильтрация обеспечивается ЗАО «Калуга Астрал». В настоящее время в МОУ «Заречная СОШ» имеется доступ к электронным образовательным ресурсам в сети Интернет.

Ссылки на сайты официальных организаций системы образования

Сведения об условиях обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Разработаны индивидуальные учебные

. Приобретено специальное оборудование для организации коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ:

1. Сенсорные дорожки;
2. Офтальмотренажёр;
3. Сухой бассейн;

4. Развивающе-коррекционный комплекс с видеобиоуправлением «Тимокко»; 5.Набор для визуального восприятия;

5. Видеоувеличитель портативный HV-MVC
6. Тактильная дорожка;
7. Тренажёр «MOBILAS II»
8. Световой стол из бука для рисования песком;
9. Интерактивная музыкальная система BEAMZ BZ LEKOTEK
10. Стол СИ-1

Принципы работы в системе обучения детей с ОВЗ:

1. Принцип индивидуального подхода превалирует над другими принципами. В этом направлении педагогический коллектив школы работает над следующими задачами:

- адаптация детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в детском коллективе (а в дальнейшем – в обществе);

- развитие межличностных отношений в школьном коллективе на основе толерантности, терпимости к окружающим, умение искать и находить компромиссы;

- создание устойчивой и развивающейся системы обратной связи между учителем

и учащимися с ограниченными возможностями здоровья.

2. Из поставленных задач вытекает еще один принцип – принцип развивающего обучения, где связь и взаимосвязь психического развития и обучения наиболее актуальна. В качестве непосредственной основы развития школьников – детей ОВЗ в процессе обучения рассматривается их учебная деятельность, которая понимается как особая форма активности ребенка, направленная на изменение самого себя как субъекта развития: к моменту появления в школе (в другой для него среде) у такого ребенка нет ни потребности в самоизменении, ни способности к нему. Задачами развивающего обучения детей с ограниченными возможностями здоровья являются:

- развитие способности самостоятельно находить способы решения возникающих перед ним задач и проблем, для чего необходимо начинать обучение не с усвоения правил и формул;

- обучение умению овладевать общими правилами и принципами решения задач определенного коллектива (класса);

                         - овладение способами решения этих задач; развитие потребности в творческом поиске.

3. Принцип осознанности и действенности результатов обучения, воспитания и развития предъявляет к результатам обучения более высокие требования. Этот принцип предполагает, что обучение обеспечит осмысленность приобретенных знаний.

И ориентирует обучение детей с ОВЗ на обеспечение действенности знаний, умений и навыков, а так же способов поведения, то есть их практической направленности, обращенности к решению жизненных проблем. Здесь задачи педагогического коллектива чисто практические:

- привлечение детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья во внеклассную и внешкольную деятельность;

                                  - участие в системе дополнительного образования.

4. Принцип наглядности необходим в привлечении таких детей именно в посещении школы. Дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья видят своих сверстников в коллективе, приходят самостоятельно к пониманию того, что если другие могут учиться, общаться, значит, смогут и они.

В работе с детьми с ОВЗ школа поддерживает тесную, практически ежедневную связь с родителями данных учащихся. В системе дополнительного образования дети- инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья принимают участие по мере своих возможностей.

Сведения об условиях питания учащихся Школьная столовая

Школьная столовая расположена на первом этаже школы, обеденный зал столовой

совмещён с актовым залом школы. Рассчитан на 120 посадочных мест. Столовая полностью укомплектована необходим оборудованием, посудой и столовыми

приборами, необходимым холодильным оборудованием.

Осуществляется одноразовое горячее питание школьников, работают квалифицированные сотрудники.

Проводится реализация образовательных программ по формированию культуры здорового образа жизни.